Rënia e aftësive të leximit – Mësuesit shmangin metodën më efektive

Rezultatet e testeve të leximit për nxënësit suedezë vazhdojnë të përkeqësohen, por mësuesit në Suedi ende nuk përdorin metodën e fonetikës, e cila është shkencërisht e provuar si më efektivja për mësimin e leximit. Kjo situatë është ngritur si shqetësim nga ekspertët dhe raportohet nga Svenska Dagbladet.

Mungesë trajnimi për mësuesit

Sipas Agneta Gulz, profesore e shkencave të njohjes në Universitetin e Lundit, problemi qëndron pjesërisht në mënyrën se si trajnohen mësuesit. Gulz analizoi programet e nëntë shkollave kryesore për formimin e mësuesve dhe zbuloi se përfshiheshin të gjitha metodat e mësimdhënies – përfshirë ato pa mbështetje të fortë shkencore – ndërsa metoda më e efektshme, ajo e fonetikës, përmendej rrallë.

– “Po pengojmë shumë fëmijë,” deklaron ajo për Svenska Dagbladet. Gulz shton se kjo situatë dëmton veçanërisht fëmijët që vijnë nga mjedise me më pak burime ekonomike dhe sociale, duke e thelluar edhe më shumë pabarazinë arsimore.

Nevoja për ndryshim

Ekspertët po bëjnë thirrje për një reformë të thellë në sistemin e edukimit të mësuesve, në mënyrë që të sigurohet përdorimi i metodave më të efektshme dhe shkencërisht të mbështetura për mësimdhënie, me fokus të veçantë te zhvillimi i aftësive të leximit.