Nxënësit në Suedi: Përmirësohen rezultatet në matematikë, por hendeku social mbetet shqetësues

Nxënësit suedezë kanë treguar përmirësime të dukshme në matematikë, sipas rezultateve të fundit të matjes ndërkombëtare të njohurive TIMSS. Megjithatë, shqetësimet mbi pabarazitë sociale në sistemin arsimor mbeten të pranishme, duke ngritur pikëpyetje për aftësinë e shkollës suedeze për të kompensuar dallimet në sfondin social të nxënësve.

“Kjo është padyshim një arritje pozitive, por një arritje me një shije të hidhur,” tha ministri i arsimit Johan Pehrson gjatë një konference për shtyp.

Sipas rezultateve, një pjesë shqetësuese është rritja e ndjeshme e përqindjes së dhjetëvjeçarëve që performojnë në nivelin më të ulët në shkencat natyrore. Ministri Pehrson theksoi se kjo shifër është gati dyfishuar në krahasim me periudhat e mëparshme.

Një tjetër tregues problematik është fakti se Suedia mbetet vendi më i dobët në Skandinavi për të barazuar mundësitë arsimore mes nxënësve, bazuar në kushtet e tyre familjare.

TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) mat aftësitë e nxënësve të klasës së katërt dhe të tetë në matematikë dhe shkenca natyrore, duke ofruar një pasqyrë të rëndësishme mbi cilësinë dhe barazinë e sistemeve arsimore në nivel global.

Ekspertët sugjerojnë se ndërhyrje më të fokusuara dhe investime në arsim janë të domosdoshme për të adresuar këto pabarazi, duke siguruar që përmirësimet e performancës të jenë gjithëpërfshirëse dhe afatgjata.