Raporti: Nxënësit nga kushte të vështira mbeten prapa

Nxënësit nga një sfond socioekonomik më i dobët mbeten prapa në matematikë dhe lëndët e shkencave natyrore. Këtë e tregon një raport i ri nga studimi ndërkombëtar TIMSS.

Vitin e kaluar TIMSS tregoi se nxënësit suedezë të klasës së katërt dhe të tetë i kishin përmirësuar njohuritë e tyre në matematikë dhe, të paktën, nuk kishin përkeqësuar rezultatet në shkencat natyrore. Në raportin e sotëm, të njëjtët nxënës janë ndjekur në klasën e pestë dhe të nëntë.

Rezultatet tregojnë një përmirësim të përgjithshëm të njohurive të nxënësve. Megjithatë, kjo nuk vlen për të gjithë; nxënësit nga familje me arsim më të ulët marrin rezultate më të dobëta në klasën e nëntë sesa në klasën e tetë.

“Është e habitshme që ka nxënës të shkollës së mesme të ulët të cilët, sipas TIMSS, nuk e kanë rritur njohurinë e tyre në matematikë ose shkencë brenda një viti,” thotë Maria Axelsson, projekt­udhëheqëse e TIMSS nga Skolverket.